Reflexión sobre los MOOC

Plataforma metauniversidad, en la realización de un mooc

En los Mooc existen diferentes maneras de aprender dependiendo del tipo de mooc que estemos cursando. En los X-mooc se aprende recibiendo información, tanto en formato vídeo como en formato de texto. Para la evaluación en este tipo de mooc se tiene en cuenta el conocimiento de los contenidos distribuidos en la plataforma. Por otro lado, en los cursos tipo C-mooc se trata de que el alumno sea participe de su aprendizaje y, por tanto, cree contenidos y los comparta. A este último tipo de curso se le llama también conectivista, porque tiene como objetivo que los usuarios compartan sus actividades creando así redes para el aprendizaje. En mi opinión, en este último tipo de curso se puede aprender más porque no solo los directores del curso son creadores de contenido. Además, nos dan la posibilidad de establecer nuevos contactos en las redes sociales.

Con todo esto se puede afirmar que un curso exitoso será aquel en el que los alumnos creen contenido, lo compartan a través de las redes sociales y se ayuden entre ellos. Por eso, cuantos más alumnos se apunten al curso, mayor sera la cantidad de trafico con nuevos contenido en las redes sociales. Siempre y cuando se tenga en cuenta que el equipo de directores del mooc tiene que ser capaz de poder corregir y orientar a todos los alumnos registrados.

Nunca en la historia el conocimiento había sido tan accesible y global. Se puede decir que estamos ante una revolución de la era digital. Nos encontramos solamente en el inicio de esa revolución y es muy difícil predecir que rumbo tomará o cuales serán sus consecuencias.

Mi PLE

MOOC definición y tipos

Distintas herramientas de aprendizaje en la web

Herramientas útiles:

Entre la herramientas que más útiles me resultan a la hora de aprender en un entrono virtual destacaría tres: 

• Google: En este conocido buscador suelo buscar información. A la hora de encontrar información más académica utilizo el google académico. En este último sitio se pueden encontrar artículos del ámbito universitarios con garantías. 

• Youtube: En este sitio web podemos ver vídeos de todo tipo. Muchas veces a través de un vídeo se pueden interiorizar mejor determinados contenidos visuales. Además el visionado de un vídeo para conocer un concepto concreto puede ahorrarnos mucho tiempo. La única desventaja es que tenemos que tener un poco de conocimiento sobre el asunto para asegurarnos de la fiabilidad del vídeo.

• Prezi: Esta herramienta nos permite realizar presentaciones muy dinámicas y visuales de una manera muy sencilla y sin precisar de conocimientos técnicos. 

Herramientas no tan útiles:

• Facebook: Considero que facebook no es una herramienta útil de aprendizaje porque no es una herramienta abierta, es decir se precisa de un registro y un perfil para poder ver el contenido. Además, es un sitio web más enfocado en las relaciones sociales y amistades que en el aprendizaje.

• Wikipedia: Aunque la idea de este sitio web me parezca muy buena, porque cualquier persona puede participar, tanto añadiendo información como utilizando esa información, me parece que debería tener un sistema más potente para la verificación de los contenidos, ya que muchas veces nos podemos encontrar contenido confuso o erróneo.

Tres ejemplos de diferentes PLEs

Este PLE, organizado en un esquema de forma radial y con el usuario como protagonista en el centro (Jaime Oyarzo), clasifica las herramientas de aprendizaje en función de la utilidad que este usuario da a cada una de ellas. Por lo tanto, en este PLE podemos observar la interacciones del usuario con las distintas herramientas. Además,  este ejemplo tiene un diseño muy visual y sencillo que posibilita su rápida comprensión. Me ha gustado especialmente que a primera vista, podemos observar como todas las herramientas rodean al usuario.

He elegido este PLE de Dallas McPheeters por su originalidad. Este PLE esta basado en el ciclo del agua. Así, el usuario compara dicho ciclo con su actividad en la red. Se ve claramente como la nube es todo lo que queda almacenado en la red, de donde el usuario consigue información para luego utilizarla y complementarla. Por último, esta información vuelve a la red gracias al árbol, que estaría compuesto por todas las herramientas que los usuarios utilizamos para la difusión.

En este PLE de David Hopkins se pueden observar tres grupos diferentes. Por un lado tendríamos los post-its, que serían las acciones que el usuario realiza con las herramientas de la red. En la esquina de abajo a la izquierda aparecen las herramientas, y a la derecha, los buscadores. He elegido este PLE porque destaca todos los elementos al mismo nivel sin mostrar las conexiones entre ellos, que pueden ser muchas y muy distintas. 

Yincana mediante M-learning

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Análisis de la plataforma moodle